Алексеенко Марина Леонидовна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Стаж работы - 38 лет. Почетный работник общего образования РФ.

Коробкина Александра Сергеевна, педагог дополнительного образования.

1 год обучения – 1 раз в неделю по 2 академических часа продолжительностью по 45 минут, перерыв – 10 минут;

2 и 3 год обучения – 2 раза в неделю по 2 академических часа продолжительностью по 45 минут, перерыв – 10 минут;

4 год обучения – 1 раз в неделю по 2 академических часа и 1 раз в неделю по 3 академических часа продолжительностью по 45 минут, перерыв – 10 минут.

Учебный план 1 года обучения

1. Введение.

2. Теоретические основы звукообразования и речеголосовой тренировки.

3. Речеголосовой тренинг.

4. Театральные игры.

5. Художественное чтение.

6. Основы словесного действия.

7. Итоговые занятия.

Всего 72 часа: теория – 7 часов, практика – 65 часов.

Учебный план 2 года обучения

1. Введение.

2. Культура речи и речевой этикет. Основы орфоэпии.

3. Речеголосовой тренинг.

4. Творческий тренинг.

5. Наблюдение.

6. Театральные этюды.

7. Словесное действие и художественное чтение.

8. Итоговые занятия.

Всего 144 часа: теория – 14 часов, практика – 130 часов.

Учебный план 3 года обучения

1. Введение.

2. Беседы по истории и теории театра.

3. Сценическое движение.

4. Сценические этюды.

5. Застольный период работы над спектаклем.

6. Репетиционный период в выгородках.

7. Показ спектакля.

8. Анализ спектакля, корректировка постановки.

Всего 144 часа: теория – 12 часов, практика – 132 часа.

Учебный план 4 года обучения

1. Введение.

2. Беседы по истории и теории театра.

3. Сценическое движение.

4. Сценические этюды.

5. Застольный период работы над спектаклем.

6. Репетиционный период в выгородках.

7. Показ спектакля.

8. Анализ спектакля, корректировка постановки.

Всего 180 часов: теория – 12 часов, практика – 168 часов.

Целостное гармоничное развитие личности ребенка на основе приобретенных им в процессе освоения программы новых художественно-эстетических и театрально-исполнительских практико-ориентированных компетенций.

Результативность и качество образования предъявляется ребенком во время показа спектакля, т.к. главным ожидаемым результатом обучения по данной программе следует считать создание творческого ансамбля, способного совместными усилиями педагогов и обучающихся производить живое драматическое действие путем включения исполнителей в реализацию предлагаемых обстоятельств и создания ими сценических образов.

По итогам освоения каждой ступени обучения воспитанники приобретают новые компетенции. В том числе в образовательном аспекте обучающиеся должны:

- знать теоретические основы звукообразования и голосоведения;

- улучшить возможности голоса: его силу, полетность, диапазон;

- уметь художественно исполнять выбранное произведение;

- знать структуру пьесы и спектакля;

- уметь найти и развить точный актерский образ;

– знать основные элементы системы К.С. Станиславского: воображение, фантазия, внимание, отношение, оценка факта, предлагаемые обстоятельства, сценическое действие, задача, цель, сверхзадача, атмосфера, физическое самочувствие, конфликт, событие;

– знать основные элементы актерской школы М.А.Чехова: логика сценического действия. Импровизация. Принципы перевоплощения. Перспектива актера и перспектива роли. Зерно сценического образа. Характер и характерность. Жанр и стиль.

В практической деятельности:

-уметь сознательно управлять рече-голосовым аппаратом;

-уметь использовать мимику, жест, пластику в выражении замысла

автора, воплощение художественного переживания исполнителя;

- уметь держаться в «предлагаемых обстоятельствах»;

- владеть основными навыками сценического движения.

Нет.

Оборудование:

1. Парты;

2. Стулья;

3. Стол для учителя;

4. Ширмы;

5. Стеллажи для хранения реквизита;

6. Костюмы;

7. Реквизит;

8. Декорации.

Технические средства обучения:

1. Магнитофон;

2. Ноутбук с колонками;

3. Проектор;

4. Экран;

5. Микрофоны;

6. Осветительная аппаратура.

Обучение бесплатное.