Содержание дополнительной общеразвивающей программы

«Поколение Python: базовый курс» (72 часа)

1.Ввод-вывод данных (теория 2 ч./практика 5 ч.)

Теория:

Язык программирования Python. Достоинства и недостатки. Области применения. Интерактивный режим. Официальный сайт языка Python. Дистрибутивы языка Python. Область видимости переменных. Присваивание значения переменных в коде программы. Ввод значения переменных пользователем с помощью функции input(). Функция print() для вывода данных на экран и в файл.

Практические занятия:

1.1 Знакомство с Python

1.2 Команды print и input

1.3 Параметры sep и end

1.4 Целочисленная арифметика.

2. Условный оператор (теория 2 ч./практика 5 ч.)

Теория:

Понятие алгоритма их типы. Описание задачи в виде алгоритма. Алгоритмы с ветвлением. Условный оператор. Синтаксис условного оператора. Вложенные условия. Множественные условия. Ленивая оценка условий. Сложные условия. Формулировка условий.

Практические занятия:

2.1 Выбор из двух

2.2 Логические операции

2.3 Вложенные и каскадные условия

3. Типы данных (теория 3 ч./практика 3 ч.)

Теория:

Числовые и строковые типы данных.

Практические занятия:

3.1 Числовые типы данных: int, float

3.2 Модуль math

3.3 Строковый тип данных

4. Циклы for и while (теория 2 ч./практика 9 ч.)

Теория:

Циклические алгоритмы. Циклы с предусловием и постусловием. Счетчик итераций. Цикл for, синтаксис. Функция range(). Команды break и continue. Вложенные циклы for. Цикл while, синтаксис. Счетчик итераций. Команды break и continue. Вложенные циклы. Бесконечный цикл. Формулировка условия. Составление оптимального алгоритма программы.

Практические занятия:

4.1 Цикл for

4.2 Цикл for: функция range

4.3 Частые сценарии

4.4 Цикл while

4.5 Цикл while: обработка цифр числа

4.6 break, continue и else

4.7 Поиск ошибок и ревью кода

4.8 Вложенные циклы

5.  Строковый тип данных (теория 1 ч./практика 6 ч.)

Теория:

Строка как последовательность. Функция len. Срезы строк. Методы строк. Работа с текстовыми файлами.

Практические занятия:

5.1 Индексация

5.2 Срезы

5.3 Методы строк.

5.4 Строки в памяти компьютера, кодировка Unicode

6.  Списки (теория 3 ч./практика 7 ч.)
Теория:

Списки. Перебор элементов списка. Операции со списками. Срезы списков. Отображение, фильтрация и сокращение. Удаление элементов. Создание синонимов.

Практические занятия:

6.1 Введение в списки

6.2 Основы работы со списками

6.3 Методы списков. Часть 1

6.4 Вывод элементов списка

6.5 Методы строк: split, join

6.6 Методы списков. Часть 2

6.7 Списочные выражения

6.8 Сортировка списков

7.  Функции (теория 4 ч./практика 6 ч.)

Теория:

Подпрограмма, функция, процедура, объявление, определение и вызов функции, возврат значений, глобальные и локальные переменные, передача параметров, работа с памятью, стек вызовов.

Практические занятия:

7.1 Функции без параметров

7.2 Функции с параметрами

7.3 Локальные и глобальные переменные

7.4 Функции с возвратом значения.

8.  Работа над мини-проектом (теория 7 ч./практика 7 ч.)

Теория:

Обсуждение и разработка мини проектов в портфолио учащихся.

Практические занятия:

8.1 Модуль random

8.2 Числовая угадайка

8.3 Магический шар 8

8.4 Генератор безопасных паролей

8.5 Шифр Цезаря

8.6 Калькулятор систем счисления

Обучающиеся должны знать:

–     основные типы алгоритмов;

–     иметь представление о структуре программы, основы программирования на языках высокого уровня;

–     базовые алгоритмические конструкции;

–     содержание этапов разработки программы: алгоритмизация-кодирование-отладка- тестирование;

–     дополнительные возможности языка Python для выражения различных алгоритмических ситуаций;

–     алгоритмы          и        программы на      языке          Python        решения простых, сложных     и нестандартных задач в математической области;

–     основы разработки простых игр в системе программирования Python.

Обучающиеся должны уметь:

– записывать алгоритмические структуры на языке программирования Python;

– использовать Python для решения задач из области математики, физики;

– использовать основные алгоритмические приемы при решении математических задач;

– решать простые, сложные и нестандартные задачи;

– создавать простые игры;